暑期生態(tài)研學(xué)游“熱力十足”——讓“窩”在教室里的孩子去好奇去探索

夏秋之交，一群小學(xué)生正在南京琵琶湖邊探索陣陣蟲鳴和水中的小生物。“你們看，停在睡蓮葉子上的，有一只蜻蜓呀！”一個孩子興奮地說。“這不是蜻蜓，是豆娘。蜻蜓休息時翅膀平展在兩側(cè)，豆娘合攏在背部。”帶隊老師、南京百蝶緣生態(tài)發(fā)展中心總干事李婉雪細(xì)心地解釋。

走進(jìn)大自然參與生態(tài)研學(xué)，是今年暑假火爆的研學(xué)活動之一。在探索自然中，孩子們和家長一起感受人與自然和諧共生的真諦。

(資料圖片僅供參考)

與其觀光游，不如研中學(xué)

初一學(xué)生馬天悅從小就是“動物迷”。7月下旬，媽媽和她一起前往馬來西亞，參加了由南京江豚水生生物保護(hù)協(xié)會組織的“野生動物研學(xué)夏令營”。7天半的旅程，她們在庫巴國家公園聽了夜半蛙鳴，在丹絨拿督國家公園露營看小綠海龜，在實蒙古自然保護(hù)區(qū)第一次見到在原生環(huán)境下生活的紅猩猩……

“城市化進(jìn)程加快，孩子們接觸自然的機(jī)會相對較少，對自然界的想象可能只停留在動物園里或書本上。當(dāng)他們真正看到在野外原生環(huán)境下的動物時，以往在腦海中的那些抽象的大自然掠影就會變得具體充實。”南京江豚水生生物保護(hù)協(xié)會活動部部長唐薇表示。

暑假中，許多公益或非公益組織紛紛加入，開展生態(tài)研學(xué)活動。單是南京江豚水生生物保護(hù)協(xié)會，從7月開始到8月中旬就舉辦了53場活動，社交群里有400多名成員。

近在南京市內(nèi)，遠(yuǎn)至秦嶺，甚至非洲大草原，很多研學(xué)體驗活動幾乎都要“搶位”，足見家長和孩子們的參與熱情。在很多家長看來，與其花差不多的價錢觀光游，不如讓孩子們帶著研學(xué)的興趣走進(jìn)大自然。

今年9月，崔江山河即將成為小學(xué)生，小小年紀(jì)卻早已是生態(tài)研學(xué)的“發(fā)燒友”。崔江山河的媽媽表示：“現(xiàn)在太多孩子從小缺少戶外活動和自然活動，總是‘窩’在教室里、書桌前。不管是自然戶外的活動還是生態(tài)研學(xué)，我都很喜歡帶孩子參加，既鍛煉身體，又保護(hù)眼睛，還親近自然，能與專業(yè)的老師和小伙伴們一起探索學(xué)習(xí)。”

言傳身教，才是最好的教育

生態(tài)教育的意義，除了認(rèn)知自然外，更重要的在于讓孩子們敬畏自然，并像保護(hù)眼睛一樣去保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

平日里，南京市盤城小學(xué)五年級的陳同學(xué)常會去南京長江濱江風(fēng)光帶江豚觀測點(diǎn)。看著江豚時不時躍出水面，他特別渴望了解有關(guān)這個物種更多的知識。這個暑假，和媽媽一起參加生態(tài)研學(xué)后，他不僅對眾多水生動物和長江流域的生態(tài)環(huán)境有了較深入的了解，同時也和媽媽有了更多共同話題。

唐薇告訴記者，孩子跟著家長一起觀察動物時，會不知不覺沉浸其中，特別是看到自然界中動物舐犢情深的場景，會讓孩子們更加理解父母，增進(jìn)相互理解和親密感。

“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并不是只有在保護(hù)區(qū)一線才可以做到，在生活細(xì)節(jié)之中，也是隨處隨時可做的。”李婉雪表示，“我們希望孩子們了解到個人與環(huán)境的關(guān)系，從而萌生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。”

李婉雪和記者分享了她帶團(tuán)開展親子活動的一次經(jīng)歷。“我們?nèi)チ艘黄瓷先ズ芨蓛舻暮厯炖?個小時，大家撿了100多個煙頭。而這些煙頭往往被牢牢踩在泥土里，很費(fèi)勁才能扒出來，還有那些裹在泥土里的塑料袋、藥瓶子等。參與者可能不會忘記把這些垃圾從泥土里挖出來的經(jīng)歷。眼見為實，言傳身教，才是最好的教育。”

多點(diǎn)機(jī)會，去觀察去好奇去探索

生態(tài)教育研學(xué)如何更“學(xué)有所獲”而不是“走馬觀花”？昆山杜克大學(xué)生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展實驗室負(fù)責(zé)人李彬在進(jìn)行自然科普教育過程中強(qiáng)烈感受到，中小學(xué)生態(tài)教育普及化尤為重要。“自然教育既可以培養(yǎng)孩子們分析問題的能力，也可以讓他們盡早了解很多有關(guān)學(xué)科交叉的問題，對于他們的成長有著正面幫助。只有親身體驗、自我感悟，才能讓‘綠水青山就是金山銀山’的理念早早植入孩子們的心靈。”李彬說。

在每一次組織活動前，李婉雪都會帶著團(tuán)隊多次踩點(diǎn)，“比如，我們在進(jìn)行一次蝴蝶觀測前，需要提前進(jìn)行蝶情監(jiān)測，進(jìn)而進(jìn)行對南京紫金山生態(tài)環(huán)境的監(jiān)測，收集數(shù)據(jù)，為科研和環(huán)境教育提供相關(guān)依據(jù)和準(zhǔn)備。之后還要制作課件，用孩子們聽得懂的語言和他們溝通。”

“生態(tài)研學(xué)跟純知識研學(xué)不一樣，他們的所有行動都是以生態(tài)為本，比如撿拾植物、不打擾地觀察昆蟲、打造‘無痕山林’，老師們一直用潛移默化的行動告知和影響著孩子。”多次參與活動的劉崇心媽媽認(rèn)為，在大自然行走中美好的體驗，會成為孩子腦中的知識儲備。

“在參加研學(xué)活動時，我們不一定要刻意想培養(yǎng)孩子什么。但世界就在那里，自然就在那里，花草蟲魚鳥獸還有我們?nèi)祟悾匀蝗f物和它們之間的關(guān)系也在那里。還是多讓孩子去觀察發(fā)現(xiàn)、去好奇、去探索，生態(tài)研學(xué)就是很好的方式之一。”崔江山河的媽媽說。

記者 葉真

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